诲人不倦造句-诲人不倦造句30字

诲人不倦的意思：教导别人耐心而不厌倦。

释义形容教导人很有耐心。

用法在句子中可充当谓语、定语、状语；含褒义。

示例张教授数十年来诲人不倦，为国家培养了大批优秀人才。

拼音huì rén bù juàn。

出处唐·白行简《以德为车赋》：“诲人不倦，初讶其役车不休；见贤思齐，岂惮乎挟辅而走。”

近义词循循善诱、谆谆不倦、苦口婆心、谆谆教导、不厌其烦、苦口婆心、迷途知返、敦敦教诲。

反义词不教而诛、误人子弟、引入歧途、误入歧途。

诲人不倦造句

1、我是看到冤家就会诲人不倦说到我的减肥阅历。

2、他们的献身与诲人不倦的精神，清楚的体现了为人师表的最高理想。

3、身兼父亲和老师，家父向来诲人不倦，无论是在语文或为人处世方面。

4、我知道很多诲人不倦的球迷已经开始准备告诉我，我如此没有格调的表现作为球迷并不称职。

5、这些教师都能以言教身教，他们的献身与诲人不倦的精神，体现了为人师表的最高理想。

6、他们一丝不苟、诲人不倦的治学态度使我深受感动。

以上内容参考：百度百科-诲人不倦

学而不厌,诲人不倦的意思是什么?

诲而不倦的意思是教导人特别耐心，从不厌烦。

如下：

诲而不倦是一个汉语词语，拼音是huì ér bù juàn，意思是教导人特别耐心，从不厌烦。出自汉·蔡邕《彭城姜伯淮碑》汉·蔡邕《彭城姜伯淮碑》：“有名物定事之能，独见先睹之效，然犹学而不厌，诲而不倦。”《魏书·高允传》：“太皇太后以至德之隆，诲而不倦。”

造句如下：

1.循善诱，诲人不倦的是老师。

2.学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？

3.王老师诲人不倦的精神，博得全体同学及其父母的爱戴和赞扬。

4.张老师在学校诲人不倦，受到了所有师生的好评。

5.李老师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。

6.学而不厌，诲人不倦，教书育人，真抓实干。

7.不耻下问，知错则改，学而不厌，诲人不倦。

8.在教学态度上，有学而不厌，诲人不倦的精神，持知之为知之，不知为不知态度，有三人行必有我师焉和不耻下问的思想。

9.我知道很多诲人不倦的球迷已经开始准备告诉我，我如此没有格调的表现作为球迷并不称职。

10.真的好开心啊，我是看到冤家就会诲人不倦说到我的减肥阅历。

11.对自己学而不厌，对人家诲人不倦，我们应该采取这种态度。

12.他是一个名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。

13.王老师诲人不倦,学生家长对他十分敬重。

14.史念海先生不仅是一位着作等身的学者，而且是一位诲人不倦的名师。

15.经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学有教无类因材施教学习贵乎专心同侪学习自我反省诲人不倦以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。

用“历历在目”“诲人不倦”和“地久天长”造句。

“学而不厌，诲人不倦。”的意思是：学习不觉得满足，教人不知道疲倦？

一、出处

春秋孔子《论语·述而》：子曰：“默而识（zhì）之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

默默地记住（所学的知识），学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？

三、造句

同学们都应该有对自己“学而不厌”，对他人诲人不倦的精神。

一、“学而不厌，诲人不倦。”解读

这一章紧接前一章的内容，继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作，信而好古”，此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。

二、“学而不厌，诲人不倦。”用法

偏正式；作谓语、定语；含褒义；指人好学。

四、作品介绍

《论语·述而》出自《论语》，共包括38章，也是学者们在研究孔子和儒家思想时引述较多的篇章之一。本章提出了孔子的教育思想和学习态度，孔子对仁德等重要道德范畴的进一步阐释，以及孔子的其他思想主张。

《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。

与《大学》、《中庸》、《孟子》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。

1、历历在目：小学毕业典礼上，同学们互相祝福，六年来发生的一切历历在目。

2、诲人不倦：亲爱的老师，您兢兢业业，诲人不倦，您的教导我将永记在心。

3、虽然有很多的不舍，但是我相信我们的友谊将会地久天长。