不拘一格造句简单造句三年级-不拘一格造句简单造句

不拘一格的意思是：不拘泥于一种规格、方式。比喻打破常规。

不拘一格（拼音：bù jū yī gé）是一个成语，最早出自于清·龚自珍《己亥杂诗》“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。后世据此典故引申出成语“不拘一格”。

用不拘一格造句：

1、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。

2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。天下兴亡，匹夫有责。

3、他的书法，博采众长而又不拘一格，别有韵味。

4、折衷的不拘一格的；兼收并蓄的这首歌表现出兼收并蓄的不同影响力。

5、对于中小学与人教学的改革，应该不拘一格，大胆创新。

成语寓意：

成语告诉人们，身为领导者与决策者，可以“不拘一格降人才”。但如果自诩思路与众不同，破格起用新人而超出制度、法律法规容许的自由裁量范围，就是在忤逆民意。“不拘一格降人才”的范围必须在既有选拔制度及其法律法规的有限弹性中。

虽然现有体制下，官吏不是民众直接决定任免，但仍有赖于民意，并应将其贯彻到选拔制度、法律法规中。游离于这些，所破格起用的新人即便真是人才，那也只是上级眼中的人才，而非民众眼中的人才。

不拘一格的意思解释

不拘一格的意思就是不拘泥于一种规格、方式。

出处：

1、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

2、他的文章，不拘一格，文无定法，有时甚至文无定见。

3、他的不辞辛苦地游，倾家荡产地游，所到之处，如实记载，即兴发抒，不拘一格，不做规拟，倒成了他的散文的最能引人入胜的特色。

选自：清·龚自珍《己亥杂诗》、孙犁《方纪散文序》、方纪《桂林山水》等。

成语用法：在句中一般作宾语、定语、状语。

近义词：别具匠心、形形色色。

反义词：如出一辙、千篇一律。

不拘一格造句

1、大型外企，往往薪资较高、培训比较完善，而且不拘一格用人才，所以众多求职者趋之若鹜。

2、是非变，人生苦，总有人无奈，爱一个人，等一句话，也许人生无涯，只是生命的短暂，开始人生的不拘一格。

3、裸捐是个新名词，她隐逸的内涵特别丰富，形式不拘一格，自古就有为忠尽终，为义献身，为爱叛逆，为情守的感天事迹。

4、用文学艺术反映时代面貌，形式要多样化，诗歌、小说、电视、戏剧等等都可以，总之不拘一格。

5、他在生意场上应变无方，不拘一格，所以左右逢源，发展得很快。

6、鲁迅先生的杂文，挥洒自如，不拘一格，嬉笑怒骂，皆成文章。

关于不拘一格的造句有哪些

不拘一格（拼音：bù jū yī gé）是一个成语，最早出自于清·龚自珍《己亥杂诗》。不拘一格指不拘泥于一种规格、方式。比喻打破常规。

不拘一格指不拘泥于一种规格、方式。比喻打破常规。在句中一般作宾语、定语、状语。不拘一格（拼音：bù jū yī gé）是一个成语，最早出自于清·龚自珍《己亥杂诗》。

1.不拘一格造句如下：

2.他的成功秘诀就在于不拘一格，他明白每支球队的情况都是不同的，他让球员物尽其用。

3.我们应当进一步解放思想破除清规戒律,不拘一格的选拔人才。

4.林肯相信美国式生活前途的实质是“卸下所有人肩上的认为负担”以及“不拘一格提供重新创业的机会，并且在人生竞赛中拥有公平机会。”。

5.我们主要是以其中红、白、黑、为主色调，图案圆润流转，不拘一格，既有鲜明的对比，给人以强烈的视觉感受，又饱满沉着，具有历史积淀的空灵悠远之感。

6.执教风格：治学严谨，自成体系；激情四射，不拘一格；信息量大，旁征博引；高屋建瓴，挥洒自如；极富有感染力和说服力，又不失形象诙谐和幽默风趣。

7.结果我发现，他们是精明的，有意思的人，对国家政策非常了解，他们的政见不拘一格，他们在给出捐赠的同时所期望的仅仅是自己的政见得到注意。

8.他提出的不拘一格的作品风格论，重视诗人本身思想修养的创作主体论和辨味外之味的诗歌解读理论是其理论三大组成部分。

不拘一格的意思和造句

　不拘一格造句

　1、不拘一格的选拔人才能构得到意想不到的收获。

　2、参展的作品均为油画，浓墨重彩，不拘一格。

　3、他写的文章取材新颖、不拘一格。

　4、他大胆打破规矩，不拘一格地创作新体裁小说。

　5、他不拘一格的管理方式，多次让公司脱离困境。

　6、人的一生奇妙无比，年轻时应尝试不拘一格的生活方式，到年过花甲时，你就会回味无穷。

　7、队长别具一格的战术风格，为我们赢得了一次又一次的胜利。

　8、汉高祖刘邦不拘一格的重用人才，在于项羽的对抗中最终功成名就，只是在治理朝政时没有能够做到精兵简政。

　9、为了达到不拘一格的艺术创作，他到处游历，以寻找灵感。

　10、他的作品挥洒自如，不拘一格，得到大家的一致好评。

　11、这场演出不拘一格的创新，打破了以往的陈旧观念。

　12、杂技演员们不拘一格的杂耍表演，让在场观众们为之欢呼雀跃。

　13、小刚写的作文内容丰富，取材广泛，形式不拘一格！

　14、设计师不拘一格的室内配色设计，使本来光线不好的房间显得亮堂起来。

　15、张老师的教育观念不拘一格，教出来的学生更是非常优秀。

　16、不但体裁，风格，题材，表现手法可以鼓励勇于创新，甚至连主题，也可以是不拘一格的。

　17、作者采用不拘一格的创作手法，让读者读了之后受益匪浅。

　18、爷爷虽然年纪大了，但他不拘一格的生活方式，让他总能轻松愉快的度过每一天。

　扩展阅读：怎么造好句子

　一、造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力，学习造句应当多了解词意，并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系，自然合理地运用到句子里面。

　二、同学们在用比拟词造句时，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

　三、对小学生而言，在明白了仿佛的意思上进行造句还是比较简单的。但学生经常会将仿佛与好像混为一谈，认为是相同的意思。两个词虽然意思相近，但仍然存在区别，需要好好去体会与识别。

　四、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

　五、例如：先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

　六、小学语文的造句教学应当紧密联系学生生活，让造句教学生动有效，提高学生对语言的理解能力与运用能力，提高学生的语文素养，从而为提高学生的语文素养奠定扎实的基础。

　七、同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。

拘： 限制 ；格：规格，方式。不局限于一种规格或一个 格局 。 成语出处： 清·龚自珍《己亥杂诗》：“我劝天公重 抖擞 ， 不拘一格 降人才。” 成语例句： 不但体裁，风格，题材，表现手法可以鼓励勇于 创新 ， 甚至 连主题，也可以是 不拘一格 的。 注音： ㄅㄨˋ ㄐㄨ ㄧ ㄍㄜˊ 不拘一格的近义词： 形形色色 形容事物品类繁多、各式各样商店货架上形形色色的货品,琳琅满目 五花八门 比喻花样多端种类繁多 不拘一格的反义词： 如出一辙 像出自同一车辙。比喻两种言论或事情非常相像此四人之过,如出一辙。宋? 洪迈《容斋续笔 千篇一律 ∶机械地重复或无变化千篇一律的论调 ∶以外观如表面、颜色或款式无差异许许多多千篇一律的红色小山 ∶ 成语语法： 动宾式；作宾语、定语、状语；比喻打破常规 成语故事： 龚自珍是清朝乾隆末年浙江仁和（今杭州）人。?龚自珍的年代，清朝开始急速衰败，贫富两极分化，社会问题丛生，危机四伏。龚自珍主张移民屯垦新疆，以发展西部经济、巩固边防（《西域置行省议》）；给写信，希望禁绝鸦片。道光十九年，正是鸦片战争爆发的前夕，由于得罪了军机大臣穆彰阿，龚自珍不得不弃官离京南行。? 龚自珍南行路过镇江时，但见街上人山人海，热闹非凡：人们抬着玉皇、风神、雷神在虔诚的祭拜。这时，有人认出了龚自珍。一位道士马上恳请龚自珍写篇祭文，龚自珍挥笔写道：“九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀；我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”（大意：中华倚仗风雷般的变革才会有生机，这般气沉沉确实令人悲哀。我希望天公重新振作起来，不要拘泥于常规，赐给我们有用的人才。）? “不拘一格”不局限于一种规格或一个格局。? （出自龚自珍《己亥杂诗》）? 常用程度： 常用成语 感情.色彩： 中性成语 成语结构： 动宾式成语 产生年代： 近代成语 英语翻译： not limited to one type 日语翻译： 一つの规格(きかく)にとらわれない 其他翻译： <法>ne pas observer une formule toute faite <sans être limité par un cliché> 成语谜语： 否；囫；自由体 读音注意： 一，不能读作“yì”。 写法注意： 格，不能写作“咯”。 歇后语： 中药铺的家伙